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Qual é a Lógica ?

Qual é a Lógica ?

Estoque: 9 Referência: 210 A


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CÓD.  210 A:  Contém 04 conjuntos de baralhos lógicos: homem, casa, cozinheira, menina.

Estimula a Linguagem A partir de 5 anos

 

O Baralho Qual é a lógica? foi criado e produzido pela Oficina da Linguagem com o objetivo do baralho é organizar as cartas de uma maneira lógica e organizada, de forma que cada carta (nenhuma igual à outra) seja posicionada em relação às outras, em fileiras e colunas, por um critério lógico, no espaço disponível.

Após o arranjo no espaço o usuário deverá fazer a explicação oral.

Orienta-se que a explicação oral seja feita no mesmo sentido e direção da leitura, ou seja, da esquerda para a direita e de cima para baixo, procurando esclarecer um critério por vez,   mas relacionando parte-todo.

Durante a explicação, algumas correções podem ser feitas, após se compreender as incoerências cometidas.

Ao final, uma ou mais cartas podem ser excluídas de forma que o usuário seja capaz de descrevê-las somente pela observação da disposição das demais.

O jogo tem duas etapas do jogo, uma é a organização e outra é a verbalização.

Inicialmente, um modelo deve ser dado para que a criança compreenda a proposta e deve-se explicar que pode haver várias formas de organização.

Sugerimos também iniciar com os jogos com menor quantidade de cartas.

 

Exemplificando com o baralho dos homens:

* Inicialmente explorar as cartas; solicitar á criança que as organize da melhor forma possível, de forma que elas combinem entre si, tanto na horizontal quanto na vertical.

* Caso a criança não consiga realizar a atividade, o profissional deve  dar o exemplo, como:

- Pode-se distribuir duas fileiras (horizontal): os homens de cima com a calça azul e os de baixo com a calça verde;

- Nas duas primeiras colunas (vertical), os homens têm camisa azul; e nas outras duas, camisa vermelha;

- Na primeira coluna eles têm gravata preta; na segunda, gravata roxa; depois preta e depois roxa.

* Enquanto arruma as cartas não há necessidade de verbalizar o processo e o resultado alcançado;

* Após terminar, explicar como o citado acima;

* Depois, embaralha-se novamente as cartas e pede para o usuário organiza-las como o modelo, mas dizendo que pode ser de outra forma;

* Como última atividade, após a explicação oral, pede-se para o usuário tapar os olhos e aí vira-se uma das cartas do jogo, e pede para ele observar novamente e dizer como era a carta escondida. Neste momento o usuário deverá observar a organização geral e descrever a carta.

* Esta possibilidade pode ser extrapolada para as situações de vida diária, como nas situações escolares (relação entre disciplinas), organização do guarda-roupa e outros.

 

 

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